- 页数：245页
- 开本：16
- 出版社：天地出版社
- ISBN：9787545523119
- 作者：叶君健
编辑推荐
叶君健的《新同学》精选了多篇优秀作品，有以古希腊神话为题材的一组故事，基本情节与原来的故事没有太大的差别，但主题都是新的。如在《潘多拉的匣子》这个故事中，既有对报复心重、与人类为敌的天神宙斯的批判，又有对一心为人类幸福而工作的普罗米修斯的歌颂，还有对因为贪心而违反诺言的埃比米修斯的批评。更重要的是，作者在这个故事中，挖掘出了其中蕴涵的对人类社会高度乐观的精神，并加以强调。以欧洲民间故事为基础改写的故事，被叶君健用来解释资本主义的产生和发展。如《三个朋友》中，利用三个小偷比赛谁的偷术高这一有趣的情节，反映出资本主义上升时期的种种社会现象。《真假皇帝》等则从不同方面反映了封建统治的衰落和资产阶级的兴起。书中还有许多精妙绝伦的故事．给人以很大的启发。
媒体推荐
好的阅读就如一缕阳光。当我们打开这套书，就会发现和阳光撞了个满怀，你会发现它表达了我们对过往生活的梳理和怀恋。“爱阅读”从内容到形式，从文字到语言，都焕发着纯粹的理想的光辉，将成为你受益一生的人生财富。
——张抗抗
在轻松的阅读中，使读者扩展知识、感受生活、思考人生的价值、领会语言的丰富和优美，正是这套名著所要给予读者的最宝贵的精神财富。
一一张炯
阅读对于孩子的成长而言，让其形成正确的审美观、道德观、人生观是无可替代的。每一本好书，都是孩子成长路上的引航灯塔。这些名篇佳作，以自己优美的文字滋养着孩子的童年时光，陪伴着孩子的成长之路，照亮着孩子的未来。
——柳萌
王国维说人生三大境界是：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”；“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。用来说阅读的三境界也是恰如其分的。阅读的至高境界便是读懂人生。
——于润琦
若说阅读给我带来了什么，那便是每当伏案写作时，那些涌入脑海的词章顺着手中之笔倾泻而下的时候，我体会到：那些从古至今的大家们对我们这一辈的影响也许早已经深入骨髓了。那么，我也希望这套书能给青少年这样的影响。
——韩小蕙
阅读使人变得阳光，阅读能让生活变得美好，既然阅读有那么多好处，为什么不看“爱阅读”呢？
——解淑平
“爱阅读”选好书，中外名著，佳作精选。童话、故事、名人传记，适合青少年阅读。“爱阅读”值得天天读。
——靳忠良
阅读是一把通灵的钥匙，睹之使人顿生光彩，赏之使人开智增慧，咏之使人一生幸福。“爱阅读”无疑就是这样一把引领我们打开幸福之门的金钥匙。
——郑立平
目录
阅读准备
新同学
月光下
阿姨的智慧
和好
刘艳
“鞠萍姐姐”
小母亲
最后完成的婚礼
三个朋友
磨工、修道院长和皇帝
真假皇帝
潘多拉的匣子
离别
当太阳升起的时候
“小李逵”和“老儒生”
秋声婶
大款
阅读总结
序言
高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”。随着人类文明的不断发展，古今中外无数的智者都对人生做出了精辟的总结，它们是人类智慧的结晶，是思想的火花，是丰富的精神世界。现在，我们选编的都是世界文学史上一流的作品，选取这些精华，结集成册，献给我们深爱的读者，既帮助家长和老师解决如何让学生树立良好的世界观、人生观和价值观这一重大课题；又让学生在轻松阅读的同时，提高阅读水平、扩展知识、丰富精神世界。
就让我们一起来看看本丛书的与众不同之处吧。
一、选材广泛，形式和风格多样，集众家之长
选人本丛书的均为列入“语文课程标准”的作品，它们都是受国内外广泛赞誉的经典文学名著，对人们的精神世界产生过深远的影响。作为青少年的课外读物，它们题材和主题广泛，形式和风格多样，其中既有代表中国传统文化特色的传统章回小说《西游记》《水浒传》《三国演义》《红楼梦》，教人懂史明辨的《资治通鉴》和“二十五史”，以及代表古代诗词曲最高成就的《唐诗三百首》《宋词三百首》《元曲三百首》等，又有代表世界文学成就的名著，诸如经典童话《小王子》《希腊神话》《一千零一夜》《苦儿流浪记》《安徒生童话》，经典小说《堂吉诃德》《童年》《八十天环游地球》《海底两万里》《汤姆叔叔的小屋》《鲁滨孙漂流记》《少年维特之烦恼》《老人与海》等；还有代表中国现当代文学成就的名家名作，诸如《边城》《子夜》《骆驼祥子》《阿Q正传》《茶馆》《女神》，以及《宝葫芦的秘密》《稻草人》《野葡萄》等，让读者在不同的精神领域中获得不同的心灵享受。
二、没有严肃的说教，还原经典的本来面目
拒绝说教是我们选材的首要目标。这不是枯燥的几何题，为什么要说教？这不是语文课文要总结中心思想，为什么要加上枯燥无趣的讲解？经典之所以成为经典是因为它写出了人性最真实的诉求，给人生动而鲜活的印象。比如小说作品，有的是丰满的人物形象、引人人胜的故事情节以及充满想象力和幻想的文学世界；而古诗词有的是充满诗情画意的画面和文采斐然的句子；童话作品则贯穿着真善美的大爱主题和终身难忘的童话形象，让读者在轻松的阅读中扩展知识面，感受生活之美，思考人生的价值，领会文学的无穷魅力。
三、版式新颖，边读边想，精彩互动
本丛书具有自己的特色，除选取权威的版本之外，我们加入了诸多有助于读者阅读理解的栏目。如在进入正文阅读之前，设置了“阅读准备”的板块，提供了包括“作家生平”“创作背景”“作品速览”“文学特色”四个方面的内容，使读者在阅读原文之前就对文章的整体创作大环境和作者的相关情况有一个初步的了解。
随即便进入文章阅读环节。为了方便读者理解，在每篇文章开篇我们设置了“名师导读”的环节，读者可以迅速掌握本篇文章的宗旨和重点；在阅读正文过程中，读者可以看看正文旁边的“点评”栏目，这里有关于文章写作手法、修辞特点、遣词用句的点评，对于那些值得称道的画龙点睛之笔，读者可略加留意，多品味一下，对自己的写作能力会有很大的帮助；如果遇到精彩之处，自己想加以点评的话，侧边栏也留出了“读书笔记”的位置，读者可以将自己的心得体会写进去，这样的精读方式对理解文章更有好处；在每篇文章的结尾处，根据需要酌情设计了“精华赏析”“延伸思考”“相关评价”（或“相关链接”）等板块，让读者在意犹未尽之际，进一步理解文章中的微言大义，在潜移默化中拓展视野，开阔眼界。
在书的结尾处，有的还设置了“阅读总结”“阅读训练”栏目，集合了“名家心得”“读者感悟”“真题演练”等栏目，这些内容是对整本书内容的回溯，读者也可以检验自己的阅读效果。
一本好书，可以滋养人的一生。希望这套书能帮助读者在提高阅读欣赏水平、提高运用语言和写作能力的同时，从阅读中得到乐趣，拥有丰富的心灵、积极的人生态度，形成主动思考的习惯，进而对人生的意义有更深层次的思考和理解。
立人
2016年7月16日
于北京
文摘
新同学
还没有摇下课铃，夏克斯就已经烦躁起来了。①他捏了一个小拳头，在抽屉底下轻轻地敲了两下。为什么他要干这样无意义的事情呢？唯一的解释是手痒，他控制不住。声音像是从远处山谷飘来的一个稀薄的鼓声，立刻搅乱了教室里所有学生的注意力。拉都先生把本子一合，停止了讲课。他的一双鼓得要跳出来的眼睛很自然地掉向这个刚满十三岁的学生。
“离下课还有五分钟，你就已经捶起桌子来了，”他对夏克斯说，“你真不愧是一个铁锤！”
“铁锤”是同学们给夏克斯起的绰号。这个绰号比他的真名字还响亮，连老师都知道。不过老师只要提到这个绰号，气就消了。夏克斯也就将计就计，立刻装得正经起来。他直起腰，望着黑板，似乎是在认真听讲的样子，甚至当拉都先生说的那五分钟已经过去了，他还待在座位上不动。但是当老师刚一走出教室，他就像一只小兔子似的从另一个门溜走了。
他急急忙忙地跑到学校后边的一个树林里，在一条潺潺的小溪旁站住。他沿着溪流向外边嘹望，一直望到溪流拐弯那儿的一个村庄为止。他没有看见他所要寻找的那一个同学。
“难道他已经知道我今天要来找他吗？”他自言自语地说，“尼米诺，你要是想故意避开我，那么你等着瞧吧。”于是他捡起一个石块，狠狠地向溪流打去，以发泄他心中的气愤。石块落下的地方，溅起一大摊水。就在这个时候，一个长满一头棕色鬈发的孩子从堤岸下边走出来了。
“吓，当心不要打着人的脑袋！”这个孩子说。
“原来你藏在这里！”夏克斯用一个惊喜的声音说，但他马上意识到自己不应该显得太高兴了，因此他板起面孔，以命令似的口吻补充了一句，“你是故意避开我吗？”
“我根本就不认识你，为什么要避开你？”
“但是我认识你，你叫尼米诺，从辟勒尼斯山那边迁来的，对不对？（尼米诺点点头。）米莉早就告诉我了，你们在一班，对不对？（尼米诺又点点头。）我在第三班，是这里最大的一个学生。我叫夏克斯，绰号叫‘铁锤’，你听见过没有？”
尼米诺轻轻地把头摇了两下。
这个姿势是夏克斯没有预料到的。这个新同学居然连自己的大名都不知道！他本能地捏了一个拳头，在空中虚晃了两下。尼米诺的视线紧紧地跟着这个拳头绕了两个圈子。
夏克斯看到尼米诺这样重视自己的拳头，感到很满意。他做出一个微笑，轻声地说：“不要怕，我的拳头从不打同学的。我只不过喜欢在下课以前敲敲桌子罢了。改不过来……”他停顿了一下，于是用一个更低的声音继续说，“这里的同学我没有哪个不认识的，只是还没有和你打过交道。今天我才特意来找你。请告诉我，课间休息的时候，你为什么老避开我们，不到操场上来玩玩？”
“妈妈叫我少跟大伙玩。”
“为什么？我们又不是老虎！”
“当然不是，妈妈怕我跟大伙一道会惹出祸来。”
“惹出祸来又怎样？难道有人会吃掉你不成？”
“当然不会，但拉都先生会停我的课。”
“天下哪有这样的事？不要怕，我们能读书，你也能读书！明天是星期天，上午我们要在拉伐尔老头的葡萄园里开个联欢会，欢迎你来参加。每个新来的同学，我们总是要欢迎一次的。”
夏克斯的这一段话是用一种带有权威性的口吻说的，因为他在同学中不仅年纪大，力气也最大，同时也是一个头脑最灵活的学生，所以他就无形地成了孩子们的一个首领，许多事都是由他带头来做的。P1－3